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水韵情怀

建校70周年“我为交院建功业”主题活动方案
作者:时间:2022-05-30点击:

2023 年是武汉交通职业学院建校 70 周年,为充分展示办学 成就,凝聚各方力量,丰富校园文化,经学校研究,决定开展迎接建校 70 周年“我为交院建功业”主题活动。

一、指导思想

以建校 70 周年为契机,团结广大校友和全体师生员工,立足本职岗位,讲奉献,比贡献,为学校建设发展戮力同心,争先创优,内塑品质,外树品牌,以优异成绩迎接校庆,助力学校长远发展。

二、活动时间

2022年3月至2023年12月历时两年。

三、任务目标

1.弘扬优良传统,展示办学成就。

2.紧密团结校友,搭建交流平台。

3.丰富校园文化,扩大社会影响。

4.凝聚各方力量,共谋发展新篇

四、组织领导

学校成立“我为交院建功业”主题活动工作领导小组。

长:杨震 周慎

副组长:杨道远、梁世翔、余小三、姬中英、钟辉

领导小组设一名常务副组长(副校长钟辉),负责日常工作的领导统筹。

小组成员:学校办公室、党委宣传部、教务处、党委学生工作部、团委、校友办公室、合作交流处、科技与社会服务处、财务处、离退休工作处、工会、档案馆、总务处、现代教育信息中心、各二级学院负责人。

领导小组设办公室在学校办公室,负责主题活动工作的综合协调。

五、专项工作安排

环境美化

牵头单位:总务处

责任单位:党委宣传部、合作交流处、资产与招投标管理处、财务处、档案馆、教务处、保卫处、各二级学院

主要工作任务:

1.开展校园环境整体优化方案设计;

2.打造一批特色校园景观;

3.建设文化长廊(交通博物馆);

4.加强产业学院文化建设;

5.轻型实训楼验收交付运行使用。

(二)品牌宣传

牵头单位:党委宣传部

责任单位:学校办公室、现代教育信息中心、档案馆、各二 级学院

主要工作任务:

1.创建校庆专题网站,加大学校建设与发展史的宣传,广泛征集促进学校改革发展的意见与建议;

2.加大学校办学成就的宣传,开展“讲交院故事,铸交院精神,圆交院梦想”主题宣传活动(征集70名杰出校友、70名交院标杆、70个创业故事等);

3.制作校庆纪念册、宣传片,创建数字校史馆;

4.设计征集 70 年校庆 LOGO,发布校庆形象创意作品;制发纪念徽章;

5.编写《武汉交通职业学院办学 70 周年大事记》

6.启动校庆一周年倒计时。

(三)仪式活动

牵头单位:学校办公室

责任单位:校友办公室、合作交流处、离退休工作处、党委学生工作部、团委、总务处、工会、外事处、现代教育信息中心、各二级学院

主要工作任务:

1.举办校友大会及座谈会;

2.举办海外校友线上共庆活动;

3.举办校友捐赠、冠名等仪式;

4.评选表彰杰出校友和优秀校友;

5.开展爱校荣校志愿服务;

6.举办轻型实训楼启用仪式;

7.举办校庆文艺汇演;

8.开展“我爱母校”人人行活动,倡导广大师生践行交院精神,踊跃为母校建设捐款捐物、认养绿植等。

(四)联络合作

牵头单位:校友办公室

责任单位:合作交流处、党委学生工作部、教务处、离退休工作处、现代教育信息中心、各二级学院

主要工作任务:

1.密切联络校友,定期通报校庆事宜;

2.分地区广泛走访校友,在校友集中的区域建立校友联络点;

3.建立校友信息系统

4.举办校友论坛,邀请校友回校交流;开辟展区,设置展览,推介校友所在企业产品、成果和企业文化,助力校友发展;

5.开展校友专场招聘会、校友创新创业论坛、优秀校友事迹报告会等主题活动; 6.举办产学研用合作论坛,邀请校企合作单位来校举办活动。

(五)成果展示

牵头单位:教务处

责任单位:科技与社会服务处、党委宣传部、党委学生工作部、团委、学报编辑部、职业教育与发展规划研究院、各二级学院

主要工作任务:

1.举办深化“三进一融”构建“导师育坊”培养“两为”人才成果展;

2.编印教育教学成果册;

3.举办校庆主题技能大赛;

4.举办职业教育改革发展论坛;

5.发布校庆专刊。

六、工作要求

(一)统一思想,提高认识。“我为交院建功业”主题活动 既是学校总结经验、展示成就的重要契机,也是加强交流、扩大 影响的重要载体。各单位要统一思想,提高认识,根据学校总体方案,细化具体项目实施方案,将主题活动工作纳入部门工作计 划和经费预算中,逐项落实,确保各项工作高质量完成。

(二)广泛发动,全员参与。各单位要在学校统一部署的基 础上,充分调动广大教职工的积极性,广泛联系校友和友好合作单位,积极邀请各界朋友参加主题活动,共同关注和推动学校建设与发展。

(三)统筹兼顾,分工协作。各单位要牢固树立全校一盘棋观念,周密计划、分工协作、密切配合。正确处理“我为交院建 功业”主题活动和本职工作的关系,做到两不误、两促进,以优异成绩向建校 70 周年献礼。


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